Отчет Специальной группы экспертов ICSU по научному образованию (2011 г.)

Резюме

Потребность в научно грамотном населении все чаще признается критической во многих странах, поскольку они сталкиваются с последствиями растущего демографического давления, ограниченных ресурсов и ухудшения состояния окружающей среды. Базовая научная грамотность в сочетании с научными «способами познания» — а именно, делать выводы на основе наблюдения, эксперимента и анализа — предоставляет гражданам инструменты, необходимые для рационального обсуждения и принятия обоснованных решений на основе научных знаний.

Существует консенсус в отношении того, что во многих странах мира научное образование сталкивается с серьезными проблемами. Те, кто стремится улучшить научное образование, сталкиваются с многочисленными, а иногда и взаимосвязанными проблемами. Во многих местах нехватка ресурсов — как образовательных, так и финансовых — связана с нехваткой должным образом подготовленных учителей и растущей популярностью ненаучных систем верований. Очевидно, что развивающиеся страны сталкиваются с более серьезными проблемами в области естественнонаучного образования, чем экономически развитые страны, из-за нехватки учебных материалов, включая книги, компьютерных и коммуникационных технологий, общественных научных центров, лабораторных помещений и оборудования, а также нехватки квалифицированных учителей.

Учитывая этот глобальный сценарий и потребности общества, существует острая необходимость в улучшении подготовки ученых завтрашнего дня не только посредством широкого доступа к качественному обучению, средствам и исследовательским возможностям для всех студентов, но также для повышения мотивации и заинтересованность студентов, чтобы лучшие из них двигались к научной карьере.

В свете проблем и потребностей естественнонаучного образования во всем мире и на основе информации, предоставленной членами МСНС, специальная группа экспертов выносит следующие рекомендации:

Общие Соображения:
МСНС должен включить в свой Стратегический план на 2012–2017 гг. четкую цель улучшения научного образования и научной грамотности в соответствии с центральной миссией Совета: «Укрепление науки на благо общества».
МСНС необходимо выделить ресурсы, в том числе назначить научного сотрудника в Секретариате МСНС с конкретной ответственностью за надзор и координацию научно-образовательной деятельности МСНС и работу с региональными отделениями МСНС по этому вопросу.
МСНС должен поощрять междисциплинарное образование среди своих членов и представителей ассоциированных организаций и междисциплинарных программ. ICSU готов сыграть ключевую роль в этом вопросе, помогая своим членам национального и международного союза в поиске междисциплинарных подходов к естественнонаучному образованию. Все будущие междисциплинарные исследовательские программы, инициированные МСНС, должны содержать компоненты научного образования и коммуникации.
Специальная группа экспертов признает, что существует множество порталов научного образования, предоставляющих доступ к широкому спектру образовательных ресурсов, и рекомендует МСНС не создавать свой собственный портал для обеспечения всеобъемлющего доступа к образовательным ресурсам. Однако явно потребуется веб-сайт для облегчения работы рабочей группы.
Для выполнения вышеуказанных рекомендаций МСНС должен учредить некую форму Консультативной группы, члены которой будут хорошо разбираться в научном образовании и научных исследованиях, для разработки форматов для этого руководства, хорошо продуманной программы обмена информацией, создания сетей и содействие и соответствующий план финансирования.
Поскольку МСНС работает над осуществлением мероприятий по выполнению этих рекомендаций, ему необходимо действовать в партнерстве с другими организациями, которые активно участвуют в программах, направленных на достижение тех же целей. МСНС следует рассмотреть вопрос об определении стратегических партнеров, с которыми у него будут более официальные отношения для осуществления совместной деятельности. Партнерские отношения с организациями, специализирующимися на математическом и инженерном образовании, особенно важны ввиду фундаментальной и практической значимости этих дисциплин.
Роль региональных отделений
МСНС должен усилить работу своих трех региональных отделений в отношении наращивания потенциала, чтобы иметь возможность работать с развивающимися странами во всем мире и обслуживать их. Эти офисы должны активно участвовать в картировании состояния научного образования, будь то формального или неформального, в регионах, в которых они расположены. Бюро следует поощрять к установлению связей с любыми организациями в их соответствующих регионах, занимающимися научным образованием и научной грамотностью, которые соответствуют собственной стратегии МСНС в области научного образования, и работать вместе над укреплением сотрудничества Юг-Юг в области естественнонаучного образования. Следует разработать план скоординированных действий в региональных отделениях и Центральном секретариате МСНС для продвижения усилий МСНС по выполнению этих рекомендаций, информированных Консультативной группой, упомянутой выше.
Деятельность по программе научного образования МСНС
МСНС должен развивать деятельность в поддержку научного образования в качестве услуги для удовлетворения потребностей своих членов, используя при этом сильные стороны своих отдельных членов и свой международный характер. Специальная группа считает, что серия целенаправленных семинаров и конференций, призванных объединить ученых, педагогов и лидеров образования, с особым акцентом на поощрение участия ученых в образовательных усилиях (в различных формах, будь то в неформальной или формальной обстановке) станет уникальной возможностью для МСНС, хорошо отвечающей как его миссии, так и потребностям его членов. Эти мероприятия должны предоставить странам-членам рекомендации по передовым методам научного образования и коммуникации, а также стимулировать связи в международном масштабе.
С помощью этих и других средств Совет должен:

поощрять своих членов работать над повышением ценности и престижа научного образования, информационно-просветительской деятельности и эффективного научного обмена информацией с помощью систем вознаграждения и признания, которые они предлагают, а также системы, действующие в образовательных и исследовательских учреждениях.
обмениваться информацией об исследованиях в области научного образования на международном уровне, включая вопросы дискриминации, пола, успеваемости учащихся, мотивации и восприятия, со своими членами.
поощрять своих членов разрабатывать образовательные инновации, основанные на передовом опыте, которые принесут пользу учителям и учащимся, признавая их местный контекст посредством совместных усилий с преподавателями и другими лицами.
поощрять организации-члены обеспечивать профессиональное развитие ученых в области преподавания и коммуникации, чтобы гарантировать, что рекомендуемая здесь повышенная роль ученых успешно поощряет студентов делать карьеру в науке и повышать научную грамотность среди населения.
поощрять и продвигать переход к открытым образовательным ресурсам в организациях-членах в интересах глобального научного образования.
Печатные экземпляры теперь можно получить в Секретариате МСНС.