Открыт прием заявок на раунд 2025 года. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ, и, пожалуйста, создайте учетную запись перед подачей заявки. Период подачи заявок заканчивается в воскресенье 25 мая в 7:00 UTC / 17:00 AEST.
Программа академического наставничества Азиатско-Тихоокеанского региона объединяет начинающих исследователей (ECR) из Азиатско-Тихоокеанского региона со старшими учеными и научными лидерами со всей Австралии. Цель программы — направлять молодых ученых к тому, чтобы они стали будущими лидерами в академической сфере в своем родном регионе.
После успешного пилотного года в 2024 году Азиатско-Тихоокеанская программа академического наставничества открывает второй раунд Программы в сентябре 2025 года.
Программа будет работать в течение одного года с ежемесячными онлайн-встречами между наставником и подопечным. ISC RFP-AP предоставит финансовую поддержку выбранным ECR для помощи в международных поездках для участия в запуске программы в Канберре, Австралия, в сентябре 2025 года. Подопечные и наставники также получат поддержку ISC RFP-AP для посещения ведущего научного мероприятия Австралии, Наука в Shine Dome.
Программа академического наставничества в Азиатско-Тихоокеанском регионе осуществляется при поддержке Региональный координатор ISC для Азии и Тихоокеанского региона, организованный Австралийская академия наук.
Посмотреть когорту подопечных-наставников 2024–2025 гг.
Элвин Прасад
История подопечного
Элвин, аспирант Университета Фиджи, работает над робототехникой, в частности, над управлением движением в реальном времени для повышения ловкости роботов.
Peter Корк
Опыт наставника
Заслуженный профессор робототехники и компьютерного зрения в Квинслендском технологическом университете. Fellow Австралийской академии наук.
Малия Ласало
История подопечного
Аспирантка Института Пастера Новой Каледонии, исследующая иммуномодулирующий потенциал натуральных продуктов из морских микроорганизмов Новой Каледонии. Она проявляет живой интерес к нейронаукам.
Опыт наставника
Профессор кафедры когнитивных наук Университета Маккуори. Fellow Международного научного совета.
Ариана Налюпис
История подопечного
Аспирант, работающий в Национальном университете Вануату и интересующийся сферой педагогической науки.
Ник Крэдок-Генри
Опыт наставника
Ведущий социолог в GNS Science.
Каупа Филипп
История подопечного
Аспирант Технологического университета Папуа-Новой Гвинеи, работающий над разработкой инновационных материалов для обнаружения и удаления загрязняющих веществ.
Лянчжоу Ван
Опыт наставника
Ведущий мировой ученый в области материаловедения и химической инженерии, работающий в Университете Квинсленда. Fellow Австралийской академии наук.
Авинил Кумар
История подопечного
Он аспирант Университета Фиджи и стремится лучше понять причины, по которым местные предприятия на Фиджи терпят неудачу, чтобы повысить их успешность.
Джаррод Хаар
Опыт наставника
Профессор менеджмента и бизнеса маори в Университете Мэсси.
Ритешни Лата
История подопечного
Аспирант Южно-Тихоокеанского университета, интересующийся тем, как интерактивные инструменты могут улучшить процесс обучения студентов.
Опыт наставника
Профессор Школы естественных наук, вычислительной техники и инженерных технологий Технологического университета Суинберна. Fellow Международного научного совета.
Алумечи Вуларика
История подопечного
Собирается начать работу над докторской диссертацией в Университете Фиджи и интересуется тем, как изменчивость климата может повлиять на экосистемы и средства к существованию Тихого океана.
Аарон Дженкинс
Опыт наставника
Ведущий ученый в области планетарного здоровья в Сиднейском университете, тесно сотрудничающий с фиджийскими общинами.
Бернадетт Самау
История подопечного
Молодой исследователь в области менеджмента и маркетинга в Национальном университете Самоа.
Шарин Рандл-Тиле
Опыт наставника
Социальный маркетолог и поведенческий ученый в Университете Гриффита.
Хефа Кемунг
История подопечного
Старший преподаватель (доктор философии) по прикладной органической химии, стремящийся превратить сельскохозяйственную продукцию Папуа-Новой Гвинеи в повседневные потребительские товары.
Рослин Глидоу
Опыт наставника
Биолог, изучающий влияние изменения климата на продовольственную безопасность. Fellow Австралийской академии наук.
Жасмин (Джасбант) Каур
История подопечного
Студент магистратуры Южно-Тихоокеанского университета, занимающийся исследованиями в области гендера, инвалидности и социальной интеграции, психического здоровья, деколонизации, социальной справедливости и квир-культуры.
Стивен Белл
Опыт наставника
Социолог в Институте Бернета, особенно интересуется пониманием социально-структурных детерминант здоровья и социального неравенства, а также несправедливости, связанной с маргинализацией по признаку пола, сексуальной ориентации, возраста и географии.
Кандидаты должны быть исследователями на ранней стадии карьеры (ECR). ECR определяются как студенты, обучающиеся по программе докторантуры и reсоискатели, которые не менее 5 лет назад получили докторскую степень (или другую более высокую научную степень), без учета перерывов в карьере и независимо от их профессионального назначения.
Кандидат должен иметь превосходный послужной список, подтверждающий его стремление к исследовательской деятельности и стремление к развитию своей карьеры в академической сфере, а также иметь возможность продемонстрировать прочные местные и/или региональные связи и опыт руководящей работы. Кандидат должен продемонстрировать свою причастность к местным сетям и лидерской деятельности, а также свою приверженность профессиональной карьере в своей родной стране. Мы приветствуем заявки от ECR в любой области академических исследований (например, STEM (от инженерии и медицины до социальных наук, образования и гуманитарных наук).
Тихоокеанское течение: Мы приветствуем заявки от ECRs от граждан островов Тихого океана, проживающих в странах островов Тихого океана. Кандидаты на поток Pacific должны оба проживать в стране островов Тихого океана и быть зачисленным или работать в институте на островах Тихого океана.
Азия поток: Мы приветствуем заявки от ECR, являющихся гражданами Вьетнама, Таиланда или Филиппин и проживающих в этих странах. Кандидаты на азиатское направление должны проживать и быть зачисленными или работать в институте во Вьетнаме, Таиланде или на Филиппинах.
Заявки от кандидатов, получивших ученую степень, часть своей степени или совместную степень в университете в странах с более высоким уровнем дохода (например, в Австралии, Новой Зеландии, Европе, США), будут отклонены, поскольку предполагается, что у них уже имеются прочные профессиональные и академические связи в регионе за пределами их родной страны.
Следующие поля имеют право: STEM, социальные науки, образование, гуманитарные науки, инженерия или медицина.
Наставники должны проживать в любой точке Австралии и/или быть связаны с австралийским институтом. Они должны иметь опыт руководства исследованиями, получения и управления грантами, публикации научных работ и наставничества исследователей на ранних и средних этапах карьеры в стране и за рубежом. Мы также приветствуем наставников, которые являются учеными в промышленности, технологами или специалистами в области STEM. Роль является добровольной и предлагает ценную возможность делиться знаниями, поддерживать исследователей на ранних этапах карьеры и вносить вклад в академическое сообщество Азиатско-Тихоокеанского региона.
Следующие поля имеют право: STEM, социальные науки, образование, гуманитарные науки, инженерия или медицина.
Успешные кандидаты должны будут продемонстрировать сильные стороны по всем критериям оценки, при этом особое внимание будет уделяться разнообразию и инклюзивности, которые будут активно учитываться на протяжении всего процесса отбора.
Подбор осуществляется на основе академических интересов и областей знаний, указанных в заявке, чтобы обеспечить совместимость и максимизировать преимущества отношений наставник-подопечный. Хотя подопечные могут включать особые запросы, выполнение не может быть гарантировано. Искусственный интеллект может использоваться в процессе подбора, при этом все ссылки на персональные данные удаляются.
Второй раунд программы будет проходить с сентября 2025 года в течение 12 месяцев, с ожиданием ежемесячных часовых индивидуальных онлайн-встреч. И наставнику, и подопечному нужно будет выделить некоторое время на подготовку к этим встречам, чтобы обеспечить наиболее продуктивные результаты.
Участники примут участие в первом очном мероприятии по запуску на главном научном мероприятии Австралии. Наука в Shine Dome в Канберре, Австралия с понедельника 1 по четверг 4 сентября 2025 года. Расходы на проезд и проживание будут оплачены ISC RFP-AP. Это прекрасная возможность для наставников и подопечных встретиться лично перед началом онлайн-сессий, а также познакомиться с другими участниками. Это также даст возможность наладить связи с более широким научным сообществом в Австралии.
Ожидается, что подопечные будут активно участвовать в любых онлайн-семинарах и онлайн-встречах, которые могут проводиться в ходе Программы, а также выполнять требования по отчетности.
Подопечные могут развивать свои профессиональные способности и связи, тесно сотрудничая с известными и уважаемыми учеными в своей области исследований, которые также могут дать рекомендации по развитию их карьеры в академических кругах.
Быть наставником — это возможность оказать поддержку будущим лидерам науки в интересующей их дисциплине или области, а также создать сеть научных партнеров в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
Успешные кандидаты на должность подопечного получат грант в размере 2615 австралийских долларов на человека для покрытия расходов на поездку в Австралию на презентацию в Канберре.
Соглашение о финансировании должно быть заключено до выдачи грантовых средств. Участники несут ответственность за организацию своего путешествия, визы и страховку. Члены семьи могут сопровождать участников за свой счет.
Наставникам также будут оплачены расходы на проезд, проживание и регистрацию для покрытия расходов на посещение занятий по науке в Shine Dome.
Помимо награды, которая поможет участникам посетить мероприятие по запуску проекта, они получат постоянную поддержку от руководителя проекта программы наставничества, включая регулярные проверки и возможности обратной связи.
Ожидания от подопечных:
Ожидания наставника:
Программа академического наставничества в Азиатско-Тихоокеанском регионе является исключительно наставнической инициативой и не предоставляет стипендии, исследовательские гранты или возможности трудоустройства.
Ожидается, что подопечные будут
Успех будет оцениваться посредством опросов обратной связи в середине и в конце программы, а также посредством регулярных личных проверок, чтобы убедиться, что цели программы наставничества достигаются.
Программа наставничества будет использовать известную лучшую практику в реализации программы и всегда будет стремиться к тому, чтобы все участники чувствовали себя в безопасности и желанными гостями. Для этого мы просим всех участников согласиться придерживаться Кодекс поведения Австралийской академии наук.
Отправить Онлайн-заявка на грантовом портале Академии до воскресенья 25 мая 2025 г. 7:00 UTC / 17:00 AEST. Пожалуйста, приложите к заявке следующие документы.
Подопечные:
Наставники:
Подопечные и наставники будут уведомлены о выборе до конца июня 2025 года. Все кандидаты будут проинформированы о решении.
Для получения дополнительной информации, пожалуйста, Свяжитесь с нами Нина Махер, руководитель проекта, ISC RFP-AP в [электронная почта защищена].