Эта статья является частью серии «Женщины-ученые по всему миру: стратегии гендерного равенства», изучая факторы, которые способствуют или препятствуют участию женщин в STEM и смежных областях. Эта серия основана на пилотном исследовании, проведенном в сотрудничестве между Международным научным советом (ISC) и Постоянным комитетом по гендерному равенству в науке (СКГЭС), основанный на интервью с женщинами-учеными по всему миру. Серия публикуется как на ISC, так и Сайты SCGES.
Кэтрин Джами выросла в семье, глубоко погруженной в науку, где оба ее родителя были врачами и исследователями. В старших классах она увлекалась математикой, китайским языком и культурой. Однако во Франции академические нормы редко учитывали двойные интересы, и в этом контексте Джами решила заняться математикой после окончания средней школы.
Она поступила в подготовительный класс престижного лицея Луи-ле-Гран, высококонкурентную подготовительную школу для поступления в элитные учебные заведения Франции. Там она была одной из трех девочек в классе из более чем сорока человек. «В течение моего первого года я столкнулась с адским сексизмом», — вспоминает она. Случаи сексизма варьировались от того, что мальчики предупреждали других не разговаривать с ней, до бумажного пениса, помещенного на ее стул, и порнографических изображений, приклеенных к доске, пока учитель проводил двухчасовой урок, с улыбкой терпя унизительные визуальные эффекты и даже шутя по этому поводу. «Это был 1978 год, а не Средние века», — отмечает Джами, подчеркивая шок, который она испытала, столкнувшись с такими укоренившимися взглядами.
Эти переживания резко контрастировали с прогрессивной динамикой ее семьи — где ее отец разделял домашние обязанности, позволяя ее матери построить столь же успешную карьеру. «Я обнаружила сексизм в «реальном мире» и поняла, что моя семья была необычной», — размышляет она.
В 1980 году Джами поступила в École Normale Supérieure (ENS), престижное французское учебное заведение, известное подготовкой лучших ученых, в то время, когда в ENS были отдельные институты для мужчин и женщин, по сути, реализуя своего рода позитивную дискриминацию. «Этот отдельный прием для женщин был своего рода компенсацией за сокрушительное отчуждение молодых женщин от занятий наукой, которое я испытала», — говорит Джами.
Женщина-профессор, которая была главой отдела ENS, сказала своим студенткам, что они не такие умные, как студенты мужской части ENS. «Не только мужчины сексистские», — размышляет Джами. К счастью, поддерживающий ее наставник-мужчина позже помог ей выбрать путь, который позволил объединить ее любовь к математике с интересом к китайскому языку и культуре. «Я всегда хотела понять, почему и как была изобретена математика».
Итак, она начала работать над историей математических наук в Китае. Ее докторская диссертация была сосредоточена на китайской математической работе XVIII века о разложении тригонометрических функций в степенные ряды. Эта работа, написанная монгольским астрономом, обсуждала формулы, открытые в Европе с помощью исчисления. Однако монгольский автор доказал эти формулы без использования исчисления:
Историк не говорит: «Этот парень не знает, как проверить, имеет ли ряд предел, потому что он не знает исчисления». Если бы он сегодня сдавал экзамен во Франции, он бы его не сдал. Но интересно то, как он доказал, что формулы были действительны без исчисления, и таким образом позволил людям в его научном сообществе использовать их. Историки пытаются понять людей прошлого своими собственными терминами. Они не думают, что люди пытались делать то, что мы делаем сейчас в науке, и терпели неудачу. Я изучаю, как знания переосмысливаются при переходе от одной системы к другой.
Несмотря на скептицизм некоторых ее преподавателей математики, ее решение оказалось пророческим, поскольку она успешно получила постдокторскую стипендию и в 1991 году была назначена в Национальный центр научных исследований (CNRS).
Участие Джами в международных научных организациях началось, когда она работала в качестве должностного лица Международного общества истории восточноазиатской науки, технологий и медицины (ISHEASTM). Организация была создана для содействия изучению восточноазиатской научной истории, области, которая часто игнорировалась в западно-ориентированных академических кругах. Джами стала казначеем, а затем президентом ISHEASTM, когда общество стало ассоциироваться с Отделением истории науки и технологий (DHST) Международного союза истории и философии науки и технологий (IUHPST). В 2005 году Джами была избрана в Совет DHST, где она четыре года занимала должность казначея, а затем — генерального секретаря. Последняя должность также включала в себя работу в качестве генерального секретаря IUHPST в течение двух сроков.
Одной из основных целей Джами во время ее работы в IUHPST было расширение членства в глобальном масштабе, особенно в недопредставленных регионах, таких как Африка, Южная Америка и Азия. После ее усилий конгресс прошел в Бразилии, а еще один пройдет в Новой Зеландии в 2025 году, тем самым еще больше продвигая действительно глобальное сотрудничество.
Ключевым аспектом философии Джами является ее приверженность инклюзивности, не только с точки зрения гендерного равенства, но и с точки зрения представительства из разных регионов мира. Это подразумевает обеспечение того, чтобы ученые из всех регионов мира, особенно из менее представленных областей, имели равный доступ к глобальным научным сетям и имели возможность вносить свои знания и взгляды. «Существует множество доказательств того, что разнообразие является условием для создания хорошей науки», — утверждает Джами.
Как человек, много работавший в международных союзах, она выступает за систему «одна страна — один голос» в международных научных организациях, которая дает всем странам равный голос, независимо от их размера или ресурсов. «Таким образом, вес, скажем, Перу и Соединенных Штатов одинаков для большинства решений», — отмечает она.
Когда Джами услышала о проекте «Гендерный разрыв в науке» (GGS), сотрудничестве, инициированном Международным математическим союзом (IMU) и Международным союзом теоретической и прикладной химии (IUPAC) и финансируемом Международным научным советом (ISC), она с радостью присоединилась к своему союзу, IUHPST, в качестве его Генерального секретаря.
После завершения проекта «Гендерный разрыв в науке» (Gender Gap in Science, GGS) Джами сыграла ключевую роль в создании Постоянного комитета по гендерному равенству в науке (SCGES). Она составила Меморандум о взаимопонимании (MoU), который был широко принят и позволил SCGES расшириться с 9 до 25 партнерских объединений. Она отметила, что произошел значительный сдвиг в подходе к гендерному равенству в науке: «Мне кажется, что в проекте GGS происходило что-то историческое, и продолжается в SCGES. Организации больше не говорят ученым, что им следует делать. Ученые спрашивают себя: «Что мы хотим сделать? Что мы можем сделать? Давайте сделаем это!»
Джами подчеркивает решающую роль социальных наук в решении гендерных проблем и вопросов равенства, отмечая, что эти дисциплины, которые уже давно уделяют внимание гендеру и неравенству, предлагают уникальные идеи, имеющие жизненно важное значение для понимания и решения сложной динамики гендера в науке.
В проекте Gender Gap in Science (GGS) историки науки были первыми из дисциплины, связанной с социальными науками, кто присоединился к сотрудничеству, продвигая междисциплинарный подход к решению проблемы гендерного неравенства в научных сообществах. Как председатель Постоянного комитета по гендерному равенству в науке (SCGES), Джами выразила свое удовольствие от того, что к инициативе присоединяется все больше дисциплин социальных наук, включая антропологию, политологию, психологию и географию. Эти дисциплины, которые уже занимаются исследованиями гендерных вопросов и различных других видов неравенства, привносят различные перспективы и методологии, которые усиливают влияние SCGES.
Одним из важных выводов исторического исследования является то, что женщины всегда занимались тем, что сейчас называется научной деятельностью. Одна из основных проблем заключается в их исторической «невидимости». Джами сослался на тест «Нарисуй ученого», который отслеживал, как дети представляют себе ученых. Когда исследование началось в 1950-х годах, 90% рисунков, которые дети делали по этой подсказке, были белыми мужчинами. Теперь около 70% детских рисунков изображают мужчин; хотя это и показывает определенный прогресс, Джами считает, что темпы изменений необходимо значительно ускорить.
«Давайте будем помнить о молодых людях», — призывает Джами. «Еще многое предстоит сделать в плане повышения уверенности в себе молодых женщин, которые рассматривают научную карьеру. И это действительно работа для всех».
Профессор Катрин Джами — директор по исследованиям Французского национального центра научных исследований (CNRS). Она занимала пост Генерального секретаря Международного союза истории и философии науки и техники (ИУХПСТ). Она была одним из основателей Постоянного комитета по вопросам гендерного равенства в науке (СКГЭС) и его первый председатель с сентября 2020 года по октябрь 2024 года.
Авторские права
Эта статья в открытом доступе распространяется по лицензии Creative Commons Attribution. CC BY-NC-SA Лицензия 4.0. Вы можете свободно использовать, адаптировать, распространять или воспроизводить контент на других форумах, при условии указания автора(ов) или лицензиара, ссылки на оригинальную публикацию на веб-сайте Международного научного совета, включить исходную гиперссылку и укажите, были ли внесены изменения. Любое использование, не соответствующее этим условиям, не допускается.
Условия использования
Информация, мнения и рекомендации, представленные в наших гостевых блогах, принадлежат отдельным участникам и не обязательно отражают ценности и убеждения Международного научного совета.